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宿遷資源教室訓(xùn)練器制造商

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-02-29

KR-KGQ 坐式髖部康復(fù)訓(xùn)練器:Sitting Hip Rehabilitation Training Device 規(guī)格(cm):137*74*132 用途:往內(nèi)收訓(xùn)練大腿內(nèi)收肌群,往外訓(xùn)練臀中肌、闊筋膜張肌。強(qiáng)化大腿內(nèi)收肌群的 肌力,強(qiáng)化大腿髖部的內(nèi)縮肌,強(qiáng)化尿道及膀胱肌群的收縮,緊實(shí)大腿內(nèi)側(cè)肌肉群,避 免松弛,產(chǎn)生妊辰紋 Specification(cm):137*74*132 KR-SQQ 手臂屈伸康復(fù)訓(xùn)練器:Arm Flexion And Extension Rehabilitation Training Device 規(guī)格(cm):84*74*95 用途:訓(xùn)練肱二頭肌、肱三頭肌、肱肌、肱橈肌。用于肘關(guān)節(jié)屈伸相關(guān)肌群的訓(xùn)練 Speailicaion(cm):84*74*95常州市康瑞醫(yī)療康復(fù)設(shè)備公司研發(fā)的訓(xùn)練器系列適用于全國的民政單位。宿遷資源教室訓(xùn)練器制造商

KR-GDX-02 情緒與行為障礙干預(yù)系統(tǒng):系統(tǒng)運(yùn)用心理原理,利用多媒體聲光實(shí)時(shí)反饋技術(shù),通過富有渲染力、吸引力的視聽形象,對情緒行為進(jìn)行實(shí)時(shí)干預(yù),使其接受現(xiàn)實(shí)、恢復(fù)功能、克服障礙,從而消除或緩解情緒行為障礙。幫助激發(fā)潛能,掌握一定生活交往技能,重新回歸社會。適用人群:適用于患有情緒障礙,行為障礙,感知覺障礙,注意力缺陷,心理障礙,自閉癥,多動癥,言語障礙,語言發(fā)育遲緩,綜合交往缺陷,唐氏綜合征等特殊人群。適用于患有情緒障礙,行為障礙,感知覺障礙,注意力缺陷,心理障礙,自閉癥,多動癥,言語障礙,語言發(fā)育遲緩,綜合交往缺陷,唐氏綜合征等特殊人群紹興數(shù)字OT訓(xùn)練器生產(chǎn)廠家語音評估與訓(xùn)練系統(tǒng):評估結(jié)果科學(xué)有效性:采用主管評估和客觀評估相結(jié)合模式,實(shí)現(xiàn)***評估、運(yùn)動評估。

KR-KXQ 坐式擴(kuò)胸康復(fù)訓(xùn)練器:Sitting Chest Rehabilitation Training Device 規(guī)格(cm):103*74*132 用途:向內(nèi)移動鍛煉胸大肌,向外移動鍛煉后三角肌、菱形肌、斜方肌。強(qiáng)化軀干上部肌 群的力量,增強(qiáng)軀干的穩(wěn)定性,避免肩部肌肉酸痛病變的產(chǎn)生 Specification(cm):103"74*132 KR-QWQ 坐式軀于穩(wěn)定康復(fù)訓(xùn)練器:Sitting Trunk Stability Rehabilitation Training Device 規(guī)格(cm): 94*74*132 用途:往前移動訓(xùn)練、前面三角肌、胸大肌、肱三頭肌,往后移動訓(xùn)練背闊肌、肱二頭肌。強(qiáng)化 上臂肌力與胸背部肌力,增強(qiáng)曰常生活搬運(yùn)與手提能力;避免肩部肌肉酸痛或病變的產(chǎn)生 Specification(cm):94*74*132

KR-FZX-01 輔助步行訓(xùn)練器:規(guī)格(cm):98x80x(100-145) 用途:增加上肢支撐的面積,提高輔助步行的效果。是神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)疾病患者窒內(nèi)外輔助用 具,高度可調(diào)節(jié)。 KR-FZX-02 輔助步行訓(xùn)練器(帶剎帶坐):規(guī)格(cm):112x80x(100-140) 用途:增加上肢支撐的面積,提高輔助步行的效果。是神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)疾病患者室內(nèi)外輔助用 具 KR-FZX-03 輔助步行訓(xùn)練器(可折疊):規(guī)格(cm):60x68×(100-127) 用途:增加上肢支撐的面積,提高輔助步行的效果。是神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)疾病患者室內(nèi)外輔助用 具,高度可調(diào)節(jié)可折疊。公司在中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會及國內(nèi)外有關(guān)**指導(dǎo)下,吸收 和借鑒了當(dāng)今國際康復(fù)醫(yī)學(xué)先進(jìn)技術(shù)。

KR-GDX-02 情緒與行為障礙干預(yù)系統(tǒng):專業(yè)化評估量表:采用的評估量表對患者進(jìn)行各個(gè)方位相關(guān)評估,包括行為 評估量表和情緒評估量表;情緒體驗(yàn)學(xué)習(xí):通過模擬不同的情景讓患者體驗(yàn)快樂、憤怒、恐懼等各種情緒;認(rèn)知能力訓(xùn)練:認(rèn)知能力是人們完成心理活動比較重要的心理?xiàng)l件,包括注 意、觀察、記憶、表象、推理與語言等,內(nèi)置注意力、觀察力、記憶力等多種認(rèn)知能力訓(xùn)練;康復(fù)效果監(jiān)控:采用單一被試技術(shù)對康復(fù)訓(xùn)練效果進(jìn)行全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)查 詢、查看、編輯、打印用戶的評估,訓(xùn)練記錄,提供訓(xùn)練信息全程監(jiān)控。常州市康瑞醫(yī)療康復(fù)設(shè)備并依托企業(yè)強(qiáng)大的技術(shù)力量,現(xiàn)已開發(fā)研制了神經(jīng)功能評定系統(tǒng)訓(xùn)練器。紹興數(shù)字OT訓(xùn)練器哪家好

個(gè)性化訓(xùn)練設(shè)計(jì):治療師根據(jù)不同患者的實(shí)際語言水平,切合實(shí)際教學(xué)環(huán)境,自 行設(shè)計(jì)、編輯康復(fù)訓(xùn)練題目。宿遷資源教室訓(xùn)練器制造商

KR-YHZ-01, 引導(dǎo)式綜合訓(xùn)練系統(tǒng):引導(dǎo)式綜合訓(xùn)練平臺(又稱:認(rèn)知互動訓(xùn)練桌),是利用圖文聲像等多媒體互動技術(shù)手段, 融合視覺、聽覺、觸覺等多感官訓(xùn)練,以豐富的內(nèi)容為康復(fù)者提供腦力康復(fù)和上肢運(yùn)動康復(fù)的引 導(dǎo)式認(rèn)知訓(xùn)練設(shè)備。 設(shè)備支持雙人和多人同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)策劃的活動能夠刺激康復(fù)者有效并系統(tǒng)的在運(yùn) 動、言語、智能、社交及情緒等各方面的全方面發(fā)展。讓康復(fù)者主動進(jìn)行上肢肢體康復(fù),并在趣味 中學(xué)習(xí)日常生活所需的腦力功能,盡量去克服身體運(yùn)動功能障礙,有效促進(jìn)康復(fù)者對知識的理解, 加強(qiáng)其對外界的認(rèn)知,豐富它們的信息量。宿遷資源教室訓(xùn)練器制造商

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