我們可以看到，現(xiàn)在的圖書(shū)除了封面、封底和書(shū)籍，還有章節(jié)目錄，目錄有對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，這就為讀者檢索具體知識(shí)內(nèi)容提供了很大的便利，縮短了檢索時(shí)間，為了更加方便讀者進(jìn)行理解，不同的圖書(shū)根據(jù)內(nèi)容不同，目錄都有清晰的標(biāo)識(shí)和內(nèi)容概述。目錄以單獨(dú)出版物為報(bào)道單位（按“本”報(bào)導(dǎo)文獻(xiàn)），揭示外表特征的檢索工具。目錄是圖書(shū)、期刊或其他出版物外部特征的揭示和報(bào)道，它不涉及書(shū)中的具體文章，一般只記錄外部特征，如書(shū)名（刊名）、著者、出版項(xiàng)和載體形態(tài)等。因此，目錄的著錄項(xiàng)目為：書(shū)名、刊名、著者或編者、出版項(xiàng)、頁(yè)數(shù)等，目錄的種類主要有篇名目錄、著者目錄、分類目錄和主題目錄等。我們常見(jiàn)的目錄有：國(guó)家書(shū)目（如我國(guó)的《全國(guó)新書(shū)目》、《全國(guó)總書(shū)目》）、出版發(fā)行目錄、館藏目錄、聯(lián)合目錄及專題文獻(xiàn)目錄和引用出版物目錄等。 圖書(shū)分類的目的也是圖書(shū)檢索：如中圖分類、杜威分類或者個(gè)性化分類。中高職圖書(shū)館圖書(shū)檢索機(jī)平臺(tái)

RFID是Radio Frequency Identification的縮寫(xiě)，即射頻識(shí)別。常稱為感應(yīng)式電子晶片或近接卡、感應(yīng)卡、非接觸卡、電子標(biāo)簽、電子條碼，早是應(yīng)用于圖書(shū)館智能化的技術(shù)，目前適用于動(dòng)物晶片、汽車(chē)晶片防盜器、門(mén)禁管制、停車(chē)場(chǎng)管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化、物料管理等其他行業(yè)。無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)出來(lái)后，先是有了自助式的借還，后來(lái)，圖書(shū)館通過(guò)無(wú)線射頻識(shí)別，將每本圖書(shū)和書(shū)架進(jìn)行編號(hào)和綁定位置，這樣每一本書(shū)就有了一個(gè)指定的位置，檢索人員通過(guò)檢索設(shè)備后，可以定位圖書(shū)的位置，然后到書(shū)架上去尋找圖書(shū)。北京幼兒園圖書(shū)館圖書(shū)檢索機(jī)圖書(shū)檢索平臺(tái)通常也叫OPAC檢索平臺(tái)。

電子文獻(xiàn)資源出來(lái)后，是對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的一種補(bǔ)充，但是在發(fā)展過(guò)程中，紙質(zhì)圖書(shū)于電子文獻(xiàn)一直是單獨(dú)發(fā)展的，這就造成了內(nèi)容上和資源上的重復(fù)，很多學(xué)校，購(gòu)買(mǎi)的電子文獻(xiàn)，圖書(shū)館也有大量的藏書(shū)，對(duì)于讀者檢索來(lái)說(shuō)，需要檢索兩套系統(tǒng)，因此，紙電一體化，是讀者繼續(xù)解決的需求。目前，上海中小學(xué)，已經(jīng)在紙電一體化中開(kāi)始進(jìn)行嘗試：比如浦東新區(qū)，在學(xué)校的檢索設(shè)備上，會(huì)有電子圖書(shū)的檢索，也會(huì)有紙質(zhì)圖書(shū)的檢索兩個(gè)模塊，這樣讀者可以通過(guò)1個(gè)頁(yè)面實(shí)現(xiàn)兩個(gè)模塊的檢索，比如黃浦區(qū)某學(xué)校，將紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)結(jié)合在一個(gè)模塊里面，讀者輸入檢索關(guān)鍵字后，會(huì)找到紙質(zhì)圖書(shū)，也可以瀏覽電子圖書(shū)，這就方便了圖書(shū)的檢索需求。

近年來(lái)，知識(shí)圖譜技術(shù)及應(yīng)用受到了廣泛的關(guān)注。作為人工智能時(shí)代從感知跨越到認(rèn)知的橋梁，知識(shí)圖譜以圖網(wǎng)絡(luò)的形式連接人類豐富的知識(shí)，并嘗試解決推理和理解問(wèn)題。越來(lái)越多的圖情工作者投身于知識(shí)圖譜的研究和落地，基于知識(shí)圖譜的智能搜索、提問(wèn)和回答以及推薦也得到了推廣和應(yīng)用到圖書(shū)檢索中，特別是專業(yè)圖書(shū)的檢索上。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的紅利逐漸消失，以深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的感知智能逐步觸碰到天花板，理論突破也越來(lái)越難。而在認(rèn)知智能的前進(jìn)道路上，基于統(tǒng)計(jì)概率的深度學(xué)習(xí)模型仍然無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)和人類相同的推理和理解能力。充分有效地利用人類社會(huì)中海量的知識(shí)是可行的解決路徑之一。而知識(shí)圖譜將人類知識(shí)表示為圖的形式，可以讓機(jī)器更好地利用知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一定程度的“智能化”?，F(xiàn)代圖書(shū)館，RFID技術(shù)***利用后，有了圖書(shū)定位，定位的目標(biāo)，也是為了讀者可以檢索到圖書(shū)。

圖書(shū)檢索只是文獻(xiàn)檢索和信息搜索的一個(gè)部分或者一個(gè)過(guò)程，但是現(xiàn)在大部人會(huì)混為一談。文獻(xiàn)信息分為3類， 1、：按照記錄方式和載體材料為依據(jù)劃分書(shū)寫(xiě)型文獻(xiàn)信息資源、印刷型文獻(xiàn)信息資源、縮微型文獻(xiàn)信息資源、機(jī)讀型文獻(xiàn)信息資源、聲像型文獻(xiàn)信息資源。 書(shū)寫(xiě)型文獻(xiàn)信息資源：一般以紙張為載體，記錄方式為人工抄寫(xiě)，包括手稿、信件、日記、原始檔案等。 印刷型文獻(xiàn)信息資源：主要以紙張為載體，記錄方式主要是印刷技術(shù)，包括油印、鉛印、膠印、木版印刷、復(fù)印、激光打印等。 縮微型文獻(xiàn)信息資源：以感光材料為載體，記錄方式主要是光學(xué)記錄技術(shù)，主要類型有縮微膠卷、縮微平片、縮微卡片等。 機(jī)讀型文獻(xiàn)信息資源：以磁介質(zhì)、光介質(zhì)材料為載體，記錄方式為磁錄、光錄技術(shù)，主要類型有磁帶、磁盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)等。 聲像型文獻(xiàn)信息資源：以感光材料和磁性 。 常規(guī)的檢索方法是順查法、倒查法、抽查法。北京幼兒園圖書(shū)館圖書(shū)檢索機(jī)

基于大數(shù)據(jù)展示模塊，收集各種檢索詞云，方便管理者進(jìn)行分析。中高職圖書(shū)館圖書(shū)檢索機(jī)平臺(tái)

高中階段，隨著高考的改變，對(duì)學(xué)生的教育不再是傳統(tǒng)的文理科知識(shí)學(xué)習(xí)，需要大量的研究型學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，知識(shí)不再是單一的內(nèi)容，要完成某個(gè)研究，需要的是多學(xué)科、跨學(xué)科的融合，因此學(xué)生對(duì)檢索的需求更加迫切，大部分學(xué)生會(huì)使用專業(yè)的檢索軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索，部分高中，已經(jīng)在開(kāi)始嘗試知識(shí)圖譜的檢索工具，把老師、學(xué)生和跨校之前的知識(shí)點(diǎn)匯集起來(lái)，通過(guò)計(jì)算，行程專業(yè)的知識(shí)圖譜，學(xué)生在檢索的時(shí)候，可以通過(guò)知識(shí)圖譜進(jìn)行關(guān)聯(lián)，意想不到的跨學(xué)科資源就可以馬上提供給到學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)支撐和研究提供了便利，準(zhǔn)卻化。中高職圖書(shū)館圖書(shū)檢索機(jī)平臺(tái)