邯鄲市元培教育教師資格證培訓

　　教師資格證結構化面試大多是相關的內容，或者教育現(xiàn)象相關的內容。作為考生，應該采用教育教學理論知識來應答。根據教師資格國考面試的規(guī)律，總結歸納出教師結構化面試常考的六個模塊。

　　自我認知類

　　自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優(yōu)缺點、經歷、座右銘等。

　　出現(xiàn)這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業(yè)聯(lián)系在一起。例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩(wěn)重、有耐心、喜歡反思，有利于教師不斷成長等。

　　人際溝通類

　　人際溝通類的內容主要包括和*、同事、家長、學生的溝通。

　　三類溝通一般答題思路：對于和*的溝通，要回答*的決策肯定是都有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，也是因為自己沒有了解全面的情況;而同事可以是不對的，但一定要虛心和同事化解;家長的要求一定要解決的;學生是一定要關心的。

　　組織管理類

　　新教師一般都會要當班主任的，而班主任的工作非�，嵥椋�要組織管理班集體及學生。所以題目會出現(xiàn)組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。

　　應急應變類

　　教學環(huán)境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以教師要面對很多突發(fā)事件，這就需要教師有應急應變的能力。例如，組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，或者你上課的時候學生睡覺，你會怎么辦?

　　綜合分析類 教育教學類

　　綜合分析這塊內容和教育教學模塊是相通的，都是直接運用教育理論知識。比如，現(xiàn)在的“超前教育”現(xiàn)象你怎么看?你是怎么看待你班上的學困生的?等等這樣的題目。超前教育就是典型的違背了學生身心發(fā)展規(guī)律的順序性，這就直接和教育知識掛鉤了

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