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河南語(yǔ)聊師平臺(tái)——咨詢(xún)(2024更新中)(今日/熱品)， 前期，以生產(chǎn)女性情感脫口秀視頻為主，以都市白領(lǐng)的愛(ài)情、事業(yè)和生活方式為出發(fā)點(diǎn)；女性社群的生長(zhǎng)路徑-社群布局有了龐大的用戶(hù)基數(shù)之后，彬彬有理開(kāi)始建立會(huì)員體系、課程，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的情感療愈師，還入資了心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。用戶(hù)方面，從普通用戶(hù)和中高端用戶(hù)社群都已建好，從閑聊到閨蜜之間的互相幫助，服務(wù)生態(tài)和人群的圈層都比較完善。內(nèi)容方面，從上游到下游，公號(hào)、內(nèi)容、服務(wù)、商城，彬彬有理基本的社群生態(tài)已經(jīng)很成熟。管理檢測(cè)社群活躍度的首要是你做事情的真誠(chéng)度，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品有很強(qiáng)的穿透力，把溝通的過(guò)程變得特別扁平，你是不是真誠(chéng)地在做這個(gè)產(chǎn)品，在為用戶(hù)著想，用戶(hù)都感覺(jué)得到，只有真誠(chéng)她才能更多地了解你，才能減少你們之間的距離。
“如果家長(zhǎng)缺乏對(duì)心理疾病的基本認(rèn)識(shí)，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤解。比如，存在學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們有的是閱讀障礙、有的是書(shū)寫(xiě)障礙、有的是數(shù)學(xué)方面的障礙、有的還伴隨有注意力缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙等。如果家長(zhǎng)不知道學(xué)習(xí)障礙，就可能會(huì)認(rèn)為孩子不專(zhuān)心、粗心，學(xué)習(xí)不用功，從而訓(xùn)斥孩子甚至懲罰孩子?！敝袊?guó)心理學(xué)會(huì)心理師、心理咨詢(xún)師劉俊娉說(shuō)，這樣不僅錯(cuò)失了診斷和的重要時(shí)機(jī)，而且還會(huì)讓孩子承受額外的壓力，破壞親子關(guān)系，不利于孩子的心理健康。
河南語(yǔ)聊師平臺(tái)——咨詢(xún)(2024更新中)(今日/熱品)， “需要說(shuō)明的是，兒童心理健康問(wèn)題和精神疾病絕不是一回事。心理健康問(wèn)題是可以通過(guò)調(diào)整的，并不是說(shuō)器質(zhì)性的病變。而精神疾病，比如說(shuō)或是精神類(lèi)的疾病，不能混淆?！?b>陳靜說(shuō)?！叭绻议L(zhǎng)缺乏對(duì)心理疾病的基本認(rèn)識(shí)，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤解。比如，存在學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們有的是閱讀障礙、有的是書(shū)寫(xiě)障礙、有的是數(shù)學(xué)方面的障礙、有的還伴隨有注意力缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙等。如果家長(zhǎng)不知道學(xué)習(xí)障礙，就可能會(huì)認(rèn)為孩子不專(zhuān)心、粗心，學(xué)習(xí)不用功，從而訓(xùn)斥孩子甚至懲罰孩子?！敝袊?guó)心理學(xué)會(huì)心理師、心理咨詢(xún)師劉俊娉說(shuō)，這樣不僅錯(cuò)失了診斷和的重要時(shí)機(jī)，而且還會(huì)讓孩子承受額外的壓力，破壞親子關(guān)系，不利于孩子的心理健康。
蔡海龍說(shuō)，簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼標(biāo)簽的行為，實(shí)際上是將復(fù)雜的心理問(wèn)題做一種簡(jiǎn)單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認(rèn)知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問(wèn)題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)。“未成年人心理問(wèn)題，不專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師只會(huì)讓本就‘千瘡百孔’的家庭更加搖搖欲墜?！标愳o說(shuō)，曾有一個(gè)小學(xué)年級(jí)孩子產(chǎn)生厭世心理，家長(zhǎng)找過(guò)個(gè)心理咨詢(xún)師，給出的建議多是讓家長(zhǎng)“放下”，家長(zhǎng)聽(tīng)后在半年多時(shí)間內(nèi)取消了孩子所有的課外學(xué)習(xí)，但是孩子的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)和孩子都愈發(fā)焦慮。來(lái)到陳靜的工作室時(shí)，孩子的狀態(tài)已經(jīng)到了無(wú)法跟家長(zhǎng)進(jìn)行正常溝通的程度。陳靜給出的建議是針對(duì)性地開(kāi)發(fā)孩子的特長(zhǎng)，重塑自信，后來(lái)找到了適合她的學(xué)習(xí)和社交方法，孩子才慢慢恢復(fù)。
河南語(yǔ)聊師平臺(tái)——咨詢(xún)(2024更新中)(今日/熱品)， 在北京一家甲醫(yī)院從事兒童心理工作的李醫(yī)生聽(tīng)到多的一句話，便是家長(zhǎng)們的“你能不能開(kāi)導(dǎo)一下孩子”。在他看來(lái)，這句話恰恰反映出不少家長(zhǎng)不認(rèn)為孩子的心理問(wèn)題是疾病，沒(méi)有意識(shí)到需要?！靶枰f(shuō)明的是，兒童心理健康問(wèn)題和精神疾病絕不是一回事。心理健康問(wèn)題是可以通過(guò)調(diào)整的，并不是說(shuō)器質(zhì)性的病變。而精神疾病，比如說(shuō)或是精神類(lèi)的疾病，不能混淆?！标愳o說(shuō)?！叭绻议L(zhǎng)缺乏對(duì)心理疾病的基本認(rèn)識(shí)，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤解。比如，存在學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們有的是閱讀障礙、有的是書(shū)寫(xiě)障礙、有的是數(shù)學(xué)方面的障礙、有的還伴隨有注意力缺陷多動(dòng)障礙和品行障礙等。如果家長(zhǎng)不知道學(xué)習(xí)障礙，就可能會(huì)認(rèn)為孩子不專(zhuān)心、粗心，學(xué)習(xí)不用功，從而訓(xùn)斥孩子甚至懲罰孩子?！敝袊?guó)心理學(xué)會(huì)心理師、心理咨詢(xún)師劉俊娉說(shuō)，這樣不僅錯(cuò)失了診斷和的重要時(shí)機(jī)，而且還會(huì)讓孩子承受額外的壓力，破壞親子關(guān)系，不利于孩子的心理健康。